一、安吉游戏流程

1、安吉游戏流程分为3个阶段：小学化的无游戏，功利主义、形式主义的假游戏，回归天性的真游戏。

2、安吉游戏就是在户外的以运动为特征的综合性游戏。安吉游戏”更多是自发性的，放开性的，而且是自己玩的，现在多见于幼儿园的游戏。

3、另外在课余时刻，每天休息时，尽量让孩子们待在户外，多呼吸新鲜空气，这样才能有效地促进孩子们对户外活动主题的兴趣，让孩子们在户外可以自在玩耍，为安吉游戏游学奠定良好的基础。

4、安吉游戏的创设故事了无游戏阶段、假游戏阶段、真游戏阶段，出发点是让教师、幼儿、家长共同成长，体现了儿童观、教学观、课程观的转变。

5、从2007年到现在，“真游戏”阶段故事了三大步。(1)去掉观赏的装饰，让老师有时刻观察孩子；撕掉高控标签，去掉区角标签，制度，流程，制度，方法完全放开。

6、教师教学行为的转变，必然是在不断化解操作经过中的困惑和难题下，逐步内化学说认识的经过。于是，大家就通过组织教师边操作边撰写游戏观察案例，开展多层次、多形式的案例剖析、同享等研训活动主题。

二、安吉游戏培训的内容

安吉游戏的内容包括前期准备、自主游戏和后续解读三个流程，前期准备是幼儿采取绘画的形式记录“游戏故事”，自主游戏包括游戏前的设计图纸、做游戏时的自主寻觅以及游戏后的同享探讨，后续解读一是指给幼儿的游戏行为，二是解读幼儿的“游戏故事”作品。

“安吉游戏”用行动落实了“以游戏为幼儿园基本活动主题”的教学理念，这是户外的以运动为特征的综合性游戏，更多的是自发性、放开性。在“安吉游戏”操作中，儿童是游戏的主体，教师则是儿童游戏经过中的观察者和支持者，教师基于儿童的立场为其提供相应的游戏材料、空间和时刻，在儿童游戏的经过中教师则进行积极的观察、倾听、记录和答复，以便能够更好地解读儿童、认识儿童、领会儿童。支持儿童的进修和进步。

三、安吉游戏的核心是啥子

投入、冒险、喜悦、反思。

主要是由放开的游戏环境、幼儿游戏的赋权、成人的支持人物三大要素构成，让幼儿在没有成人干预、充满爱和安全感的环境中不断挑战自己能力的边界，获取各方面的进步。

安吉游戏就是在户外的以运动为特征的综合性游戏。安吉游戏更多是自发性的，放开性的，而且是自己玩的，现在多见于幼儿园的游戏。