一、有哪些拼音游戏

拼音游戏有下面内容几种：

1.拼音接龙

2.拼音猜词游戏

3.拼音连连看

4.拼音打字比赛

1.拼音接龙：

*制度：第壹个人说出壹个拼音，如“xiāng”（香），第二个人需要接上壹个以“āng”为开头的拼音，如“āngxi”。游戏可以多人进行，轮流接龙。这样既能锻炼拼音姿势，也能增加趣味性。

2.拼音猜词游戏：

*形式：此游戏可以个人挑战，也可以多人对抗。将需要猜的词汇或物品名称用拼音表达出来，接着由参和者根据拼音线索猜测词汇。比如将“苹果”（píngguǒ）作为目标词汇，给出拼音线索，参和者根据线索猜测词汇。这种方法既考验了参和者的拼音水平，也增加了游戏的趣味性。

3.拼音连连看：

*特征：这是一种结合拼图和拼音姿势的游戏。游戏中有许多拼音卡片，玩家需要通过点击卡片来连接相同的拼音，当全部的拼音都被正确连接时，游戏过关。这样既能锻炼玩家的拼音拼写能力，也能进步空间思考诀窍。

4.拼音打字比赛：

*目的：此游戏主要测试玩家的打字速度和准确性。游戏会提供一段文本或是一组词汇的拼音，玩家需要在规定时刻内尽也许多地打出正确的汉字。这对于练习和进步拼音输入诀窍特别有帮助。

二、拼音游戏幼儿园大班教案

作为一名辛苦耕耘的教学职业者，有必要进行细致的教案准备职业，借助教案可以有效提高自己的教学能力。杰出的教案都具备一些啥子特征呢？下面是我为大家整理的拼音游戏幼儿园大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

拼音游戏幼儿园大班教案1

游戏适用范围：

本游戏适用于期末复习阶段，用以检测课外识字情况。

活动主题目标：

1、喜爱参和游戏，尝试。

2、进步幼儿思考和口语表达能力。

3、在活动主题中将幼儿可人的一面展现出来。

游戏准备：

布置教室，将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组，分别排列在教室的各个角落。学生们各自准备好识字袋，将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行集合（去掉重复内容），并将这些识字内容按序摆放在桌子上。每四人小组选派一位“超市引导员”（即能正确快速认读全部生字、词语内容的同学当选）。

游戏操作经过：

导语：小兄弟，超市里的物品真多啊，让大家去每个柜台逛一逛吧。生齐：“小大人逛超市，比比谁的收获多。”（拍手）

1、学生以小组为单位自在选择超市的壹个柜台进行游戏。游戏标准同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料，（可以是齐读，也可以是一人读壹个词）。此时，“超市引导员”就进行认真地评判。

2、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确，“超市引导员”奖励给该小队三张奖券（每人一张），接着四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。

3、若三位学生对其中的某些识字内容感到困难，不能认读，“超市引导员”就及时地带领他们正确认读三遍，并扣除一张奖券（即得两张奖券），碰到一处困难扣一张奖券。以此类推，若困难达到三处或以上，即不得奖券。

4、小组逛遍超市的五个柜台之后，便累计获取奖券的总数，汇报给老师。

5、最后老师将票数集合，评选出一、二、三等奖各一名。该游戏既能体系检查反馈小兄弟课外进修认字的情况，又能使学生通过小组合作的竞赛方法感受到了合作进修的趣味和强烈的集体觉悟。

活动主题反思：

“大家去购物咯！”一声欢呼表达了孩子们几许兴奋的心情。壹个爸爸，壹个母亲，还有壹个是孩子，他们手牵着手，兜里揣着六元钱，边走边讨论着购物规划。“今天只能买两元钱的物品。”母亲说。“大家有六元钱，只要不超过就行了。”爸爸说。“大家把钱正好用光，好吗？”孩子也有自己的主意。“不行，钱要省着点用。”母亲很节约。爸爸和孩子都不说话了，看来这个母亲还挺有威力的。

来到了超市里，有的小家庭忙着看标价，有的忙着找自己喜爱的食物，还有的轻车熟路地拿了篮子慢慢逛。有的一会儿就化解了难题，每人一样物品，很公正，有的还在争论到底买啥子，有的则跑来跑去找差点自己要买的物品。

渐渐地大家都集中到了收银台前，排着队。他们把篮子交给收银员，母亲拿袋子，爸爸付钱，孩子在一旁看着。拿了物品和收银条，母亲还不忘记给阿姨要吸管，由于他们买了酸奶。钱算得正好，没有超出预算，还有几毛钱的零找。这个家庭还算成功。

咦？如何回事，有个收银员在叫壹个孩子签名字。原来是他们物品拿得太多了，钱不够了，阿姨要从头算。“是不是孩子拿的物品太多了？都拿贵的如何行？”老师在一旁提出了疑问。“是爸爸这个物品也要，那个物品也要，不肯放掉，偏要拿。”母亲告状了。“那何故爸爸不签名，还要孩子签？”“这个爸爸不合格。”“这样做爸爸如何行？”周围的人都议论起来。爸爸低下了头。看来当爸爸也不好当啊。

回园的路上，有个孩子兴奋地跳来跳去。“伊伊，好好走路。”母亲大声说。“就是啊，你这个孩子如何那么不听话？”爸爸也帮着腔。伊伊只好老老实实地走路了。看得一旁的老师窃笑。

拼音游戏幼儿园大班教案2

游戏适用范围：

这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回壹个贴到大树上。②所认读的内容在果子的正面。教师任读壹个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回壹个贴到大树上。③所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回壹个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。

游戏目标：

1、增强幼儿的合作觉悟，尝试合作的趣味。

2、两人三足一致行走，进步幼儿的协调能力安宁衡能力。

3、喜爱参和游戏，尝试。

4、能积极参与游戏活动主题，并学会自我保护。

游戏准备：

教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复运用。果树，教师既可以做一棵永久运用的，也可以临时在黑板上画简笔画。

游戏经过：

以第二种游戏形式为例。师：秋季到，果子熟，谁来摘个大果子。——暖，暖和的暖。生齐：我来摘个大果子。师：XX（教师点名，该生上台摘果子。）生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。

活动主题反思：

在小学课堂教学中，应充分发挥学生的主动性，培养学生独立思索及自主寻觅的习性及能力。在本节课中，我的提问过于琐碎，呈现一问一答的情形，虽然难题都是学生在回答，但实际上还是教师牵着学生走，并没有放手让学生自己观察讨论，学生思索和寻觅的余地受到了很大的限制，不利于培养学生的创造觉悟的建立。课堂上，应提出一些具有更大活动主题空间的难题，我的教学课件可以订正为：我示范摘果子的经过，边做边用手势提醒学生，树上原来有多少果子，摘下了多少，还剩下多少，问“你看到了啥子？自己先想一想，接着小组内再说一说。”这样就给了学生充分的思索寻觅余地，大大增加了学生进修寻觅的空间，上述案例，究其缘故，就是我害怕学生讨论不出本课的主要内容，因此教师加以牵引，教师应充分相信学生，让其大胆操作，在操作中获取真知。重视学生姿势的获取经过。

课堂上除了形式多样，应该组织一些小竞赛，使学生更积极地参和到进修中，只有让他们动手，动口，他们的注意力才会集中。除了让他们读，更应该让他们写一写，由于学生光会说，不一定会写。个别男孩上课纪律散漫，有待于强化和约束。

拼音游戏幼儿园大班教案3

适用范围：

这一游戏可以有两种方法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。

游戏准备：

相关的卡片、邮箱若干。

操作经过：

方式一：收信。以认读字母b为例。

师：这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小兄弟只要把信仰出来，这封信就是你的。

生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。

在学生说儿歌的或请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”接着请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。

方式二：投信。

要准备3个邮箱，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例给大家来说明一下。

师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱

里，好吗?

生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，

小小信封是谁的，请你赶快找一找。

在学生说儿歌的或请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb，是声母，接着投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”接着请一位学生来帮助他认读并分类。

拼音游戏幼儿园大班教案4

游戏适用范围：

本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时运用。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简单，情境化的配置和竞赛化的体制极大地调动了学生参和的热诚，教学效果明显。

游戏目标：

1、主动参和活动主题，尝试活动主题的高兴及成功的喜悦。

2、初步培养幼儿用已有的生活经验化解难题的能力。

3、进步幼儿的观察相对能力。

游戏准备：

游戏场地可安排在教室前、后的走道上。教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以配置游戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。在实际教学中这样操作会相对麻烦，因此大家可以采用最简单的道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，准备10张，上面事先打印好需要朗读的内容。

游戏操作经过：

导语：小兄弟，通过进修大家已经掌握了许多姿势。现在就让大家四人小组一起合作去渡过进修上的难关吧，比比何者组能够顺利到达胜利的彼岸。

生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。”

1、给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小兄弟自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的气氛。

2、先选派壹个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。

3、四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。一人游戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。

4、游戏时，一位小兄弟只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。

5、若读准确，全班小兄弟：“对对对，（再跟读一遍）”。（拍手）

6、若读得不够认真准确，全班小兄弟：“错错错！好好想，我来帮！”（个别举手发言）

7、每人每次过桥都会遇到10个困难，若小队内四位同学都能顺利过桥，则奖励人手一张奖券。

8、若小队内个别学生遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小队相应奖券数。

9、“小石子”上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低，评选最佳合作小队。

拼音游戏幼儿园大班教案5

活动主题目标：

1、复习所学过的`6个单韵母和23个声母，巩固发音方式，正确拼读各种音节。

2、区分音、形相似的字母，正确认读。

活动主题准备：

字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、f，t，、b，p、d，q，的头饰若干。画有两拼音节（猪，红旗，菊花）和三拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有相关音节）。实物准备：苹果，书，笔。汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。

活动主题经过：

一、律动《拍拍手》

点题：今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课

一、复习所学字母。

创设情境：小兄弟们，通过前一段时刻的进修，大家已经和很多拼音交上了兄弟。今天拼音国王想邀请小兄弟到汉语拼音王国去玩，小兄弟想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真进修的小兄弟去，看哪位小兄弟做得棒，开始出发了。

1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让大家大声喊出它们的名字怎么样？（复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。）

2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看大家的小兄弟能不能把它认出来。

（复习23个声母。教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。教师强调，平舌音（z，c，s。）和翘舌音（zh，ch，sh，）的发音不同差异。

二、区分音、形相似的字母。

声母母亲和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在大家就把它们请出来掌声欢迎！哇，它们已经换上了很漂亮的装，看大家的小兄弟还能不能认出它们？请字母宝宝给大家做个自我说明怎么样？

（幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母u—v，b—p，d—q，m—n，f—t。）

三、拼音拼读。

1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了兄弟。请小兄弟仔细看一下，有的声母交了壹个兄弟，大家把它叫做两拼音节，有的声母交了两个兄弟，大家把它叫做三拼音节。

（图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方式。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。）

2、拼的真好。拼音国王看小兄弟表现得这么好，给小兄弟准备了许多水果。只要小兄弟回答国王两个难题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心？

（第壹个难题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请个别幼儿拼读练习。）

（第二个难题：实物拼读。教师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来。）

四、游戏—摘果子

五、拓展资料。

今天大家一起到拼音王国去旅游，小兄弟玩得开不开心？小兄弟不仅玩得很开心还学到了很多姿势，而且大家学得都特别认真，因此拼音娃娃特别喜爱大家的小兄弟。它要和大家小兄弟交兄弟，每天都和大家生活在一起，帮助大家进修更多的姿势。老师相信，在今后的进修中，小兄弟会比现在更出色。

拼音游戏幼儿园大班教案6

游戏适用范围：

这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对姿势进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。

游戏准备：

教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复运用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复运用。

活动主题目标：

1、初步培养幼儿用已有的生活经验化解难题的能力。

2、喜爱参和游戏，尝试。

3、愿意大胆尝试，并和同伴同享自己的心得。

4、大胆说出自己的领会。

游戏操作经过：

师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。

①对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组运用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。

②对于学生自己就能判断答案正确和否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对壹个就贴一片花瓣；错壹个要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。

活动主题反思：

1，在教学时，教师可以设计难题，从哪些地方体会到气色花是一朵神奇的花，并让这个难题贯穿教学全经过，引导学生在讨论中，体会送花的妻子婆来得神奇，去得神奇（七色花的来历神奇）；撕下一片花瓣，唱个歌谣，你要它做啥子他就能做啥子，七色花的影响神奇，在珍妮浪费了六片花瓣之后，才觉悟到要用最后一片花瓣做一些有意义的事，（七色花设计的神奇）。在这一难题的统领下，着重引导学生进修珍妮实现第七个梦想的经过，通过的珍妮语言、神态的进修，感觉珍妮的美德。

2，文章采用，回环反复的写法，珍妮撕花瓣，唱歌谣，反复了七次，尤其是珍妮实现第二到第六个梦想，只是中间分别，插入实现不同梦想的内容，在教学这一部分时，教师应放手让学生合作进修，在合作中探讨，在探讨中体会，珍妮浪费了六片花瓣，珍妮不了解珍惜，珍妮应该因这个这朵神奇的七色花，做些有意义的事务，是教学达到润物无细无声的效果。

3，让学生开展想象的翅膀，如果你有一朵七色花，你想实现啥子梦想，给学生充分的想象空间和探讨时刻，接着和全班同学同享，学生争先恐后，畅所欲言。如我要很多钱，送给全部贫穷的人，让他们过上好日子，我要建很多学校，让孩子们都去上学，我希望全部的百姓病人都能健壮起来，我要见很多漂亮的房子，让无家可归的人，都有房子住，我要送给爸爸一辆摩托车，由于他的车子坏了，教师应该尽量让每个同学，都有发言的机会，还要特别照顾那些平时不爱发言的学生，课堂是学生舒展灵性的空间，只要留给学生思考和想象的时刻和空间，创新良好的课堂气氛，让学生畅所欲言，再加上老师的引导，鼓励，学生的灵性就可以得到充分的展示。

拼音游戏幼儿园大班教案7

游戏适用范围：

这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏时可以让学生拿着自己写的生字卡，在教室里自在活动主题，遇到谁就考考他字卡上是啥子字，同时读读对方同学手里字卡上的字；也可以由教师先指定一半学生坐在位置上做考生，等另一半小老师来考试，接着相互交换人物。“考考你”的游戏操作简便，全体学生都能参和，识字效率高，而且将默写生字的内容有效地融入了游戏之中。

游戏目标：

1、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

2、愿意和同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

3、尝试合作创编游戏的趣味。

游戏准备：

学生每人自制卡片若干张。

游戏操作经过：

师：小老师们，昨天大家进修了第8课《阳光》，现在请你在卡片上写出自己已经学会的生字和想要考考别人的生字。写完后，可以拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考。

小百科：考，从毛从人（

拼音游戏幼儿园大班教案8

游戏适用范围：

本游戏适用于阶段性复习或期末复习时运用。适用内容为①偏旁和肚体字组成生字；②拼音—音节词和生字—词语配对；③生字和生字组成新词。由于该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。故学生参和面广，参和热诚高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习最佳得融和一体。

活动主题目标：

1、在游戏活动主题中尝试按物体的外形、颜色、大致等特征进行配对。

2、初步培养观察力和动手能力。

3、愿意和同伴一起游戏，尝试游戏的高兴。

4、能积极参与游戏活动主题，并学会自我保护。

5、在活动主题中将幼儿可人的一面展现出来。

游戏准备：

1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。

2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。黄色卡片：写上不同的生字。

游戏操作经过：

导语：秋季到了（期末到了），瞧，大家果园里的果子也快丰收了。（师手指绳子上挂着的小卡片）让大家一起去果园摘果子吧。可是，这些果子有个奇怪的特征，不能壹个壹个地摘，需要给他们找到合适的同类兄弟配成一对后一起从树上摘下来。生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！”

1、以游艺园的活动主题方法，全班学生可以自在选择一组水果进行配对游戏。

2、学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和词语。若是黄色卡片（不同的生字），可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。

3、学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。

4、若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。

5、在规定时刻里，比比谁获取的奖券多，按照先后顺序，设一、二、三等奖分发相应活动主题奖品。

活动主题反思：

找兄弟，对于幼儿来说是特别喜爱的，本次活动主题是让幼儿通过自己动手操作，按照物体特征找兄弟，能把成对的物体进行一一对应的匹配。也让幼儿在活动主题中尝试到找兄弟的高兴，活动主题开始，我用帮我的手套宝宝的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动主题中，我让幼儿帮我找兄弟，之后利用互动游戏《碰一碰》让小兄弟边唱儿歌边找自己的好兄弟，音乐游戏导入的形式符合幼儿心理特征，激发了幼儿对活动主题的兴趣。一节数学活动主题课，要让幼儿观察的同时接着有机会说、能说、大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动主题中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要特别清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。整节活动主题虽围绕活动主题的目标，但也有不足：

1．对于藏在小椅子下面的手套可利用实物，不用另画；

2.在教学教学的经过中应该围绕目标多讲讲物体的特征（图案、颜色等），并多给予幼儿自主阐述的机会。给予幼儿自主机会的更要及时答复幼儿的难题；

3.整节活动主题对幼儿的提问较少，针对性较欠，在数学的中小结部分相对重要，在教学活动主题中也漏掉了这一点。在今后的职业中，我会不断进修和寻觅创造，不断丰盛完善自己的操作经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参和教学，融入孩子；

4.在讲评环节应让幼儿自己动手用小棒顺着投影仪连一连，多给予幼儿主动去纠正的机会。

三、有哪些进修拼音的游戏

第一种

游戏名称：开火车

适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。

这个游戏适用范围相对广，所做准备也相对简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生

兴奋起来。但相对适合复习巩固阶段运用。

游戏准备：相关字母、声母卡片

操作经过：

（1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，

还可以开双轨列车。

（2）导语：小兄弟，大家一起来开小火车，看哪一列火车最先开到大家首都北京。开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的进修兴趣。

（3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示壹个生字，接着让一组学生轮着读生字字音、组词。师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个兄弟。”谁说错了，火车就停下。师：“何者修理员来帮着修理一下？”选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。

第二种

游戏名称：找兄弟

适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母和韵母的相拼。

游戏准备：有生字的金牌，花形卡片

操作经过：

（1）导语：小兄弟，你想找到你的好兄弟吗？让大家来做壹个找兄弟的游戏。

（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好兄弟，就可以

这样操作。

一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好兄弟？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好兄弟。”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好兄弟。”最后大家一起读读两位好兄弟手中的字，说说这两个字的偏旁。

又如，教师可以做多少金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到壹个好兄弟。”挂金牌的同学看一看读一读生字，和挂有相同偏旁字的小兄弟手拉手，成为好兄弟。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好兄弟。”

找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”

（3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，接着让小兄弟选择字音中相同部分的字手拉手，交兄弟。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交兄弟。

（4）这样在游戏中能激发学生的进修兴趣，在游戏中巩固所学姿势。

第三种

游戏名称：顺风耳

适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。

游戏准备：学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。

操作经过：

（1）导语：大家一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听仔细。

（2）老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边

迅速读出来“找到了，找到了aoaoao”。看谁找得对、准，读得快、准。

（3）这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，进步学生的听音辨别

能力，培养学会倾听的良好进修习性。