一、安吉游戏的理念和灵魂是啥子

安吉游戏的核心理念是："爱、投入、冒险、喜悦、反思"。它们既在幼儿们身上展现,也引领着大家教师的安吉游戏态度。

安吉游戏灵魂：是“自在的游戏点亮儿童的生活”，赋予幼儿游戏自主权，玩出孩子们的快乐童年。

安吉游戏是浙江省安吉县开展的幼儿园游戏课程的简称，就是在户外的以运动为特征的综合性游戏。安吉游戏更多是自发性的，放开性的，而且是幼儿自己玩的。安吉幼儿园规模不同、层级不同，在户外环境和材料上却存在很多共同点：

户外环境创设大都遵循天然、野趣的守则，大片的沙池、高低起伏的草坡和隧道、原生态的泥地、大树和秋千。几乎看差点塑胶场地，也很少有花花绿绿的大型塑胶玩乐设施。

以上内容参考东北网-我省小学将综合实施幼小科学衔接综合铺开安吉游戏推广项目

二、安吉游戏教学理念是啥子

安吉游戏的理念：让游戏点亮儿童生活。

游戏是幼儿的基本权利，是幼儿生活和进修的特有方法，更是他们身体和心灵成长的内在需求。怀抱着“让游戏点亮儿童生活”的坚决信仰，安吉游戏进行了一场历时19年把游戏的权利还给幼儿的革命。

对于幼儿而言，根据自己愿望开展的游戏就是真游戏。安吉游戏将真游戏还给幼儿，相信幼儿在学校、家庭和社会环境中，在和全球、同伴的有意义的交往和活动主题中，形成自己的见解、想法和规划，从而达到自身最大潜能。

理想的教学是培养并完善人的身、心、意，同时使个体认识和全球、他人、自己的关系。真游戏中蕴含了丰盛的进修，是理想教学的发生地。

安吉游戏决定因素词：

在安吉游戏操作真游戏经过中，不断见到“投入、冒险、喜悦、反思、爱”五个决定因素词在幼儿身上展现。它们也引领安吉游戏中成人的态度、活动主题、组织及故事。

投入。

真正的投入产生于幼儿充满激情的寻觅、发现物理全球和社会的经过中。安吉游戏赋予幼儿最大程度的自在，使得使他们获取在放开空间运动的能力，充分地活动主题、寻觅、尝试周围的全球并投入其中。

爱。

爱是一切关系的基础。只有在真正支持自在和自我表达的环境中，幼儿才能放心地在身体、情感、社会和智力上进行冒险，保持好奇，不断发现、提出难题。

在安吉游戏的幼儿园中，不但老师们游戏的幼儿园中，不但老师们像爱自己的孩子一般爱着每壹个幼儿，这种爱更延伸到幼儿之间、教师之间、幼儿园和家庭、幼儿园和社区的关系中。爱，帮助构建安吉游戏的生态。

三、安吉游戏中怎样从五大领域的角度去设计生成性教学

安吉游戏中从五大领域的角度去设计生成性教学可以思考下面内容多少方面：

1、社交领域：在游戏中配置社交场景，让玩家进修怎样和他人进行沟通、合作和化解冲突，培养他们的社交能力和情感管理能力。

2、情感领域：在游戏中配置情感尝试场景，让玩家进修怎样表达和管理自己的情感，培养他们的情感认知和情感调节能力。

3、生理领域：在游戏中配置生理健壮场景，让玩家进修怎样保持身体健壮，了解性健壮姿势和避免不良行为，促进他们的生理健壮和安全。

4、认知领域：在游戏中配置认知尝试场景，让玩家进修怎样理智思索、判断和决策，培养他们的认知能力和思考能力。

5、行为领域：在游戏中配置行为操作场景，让玩家进修怎样行动、操作和应用姿势，培养他们的行为能力和操作能力。通过从以上五大领域的角度去设计生成性教学，可以帮助玩家综合地了解性教学的重要性和相关姿势，同时也可以培养他们的综合素质和能力，如社交能力、情感管理能力、生理健壮和安全觉悟、认知能力和行为能力等，从而更好地适应社会和生活中的各种挑战和机遇。在具体的设计中，可以结合游戏的情节、人物、任务和道具等元素，创新出丰盛有趣的游戏尝试，吸引玩家的兴趣和注意力，从而更好地实现生成性教学的目标。还需要注意游戏内容的合法性和适宜性，避免过度暴力、色情或者不当的内容，确保游戏的安全和健壮。还需要思考游戏的难度和挑战度，根据不同年龄段和群体的特征和需求，配置不同的游戏难度和教学目标，以便更好地满足玩家的需求和期望。还需要配合相关的教学机构和专业人士，进行游戏内容的评估和改进，不断进步游戏的教学效果和质量，为玩家提供更好的教学尝试和服务。