一、《安吉》游戏的理念是啥子

安吉游戏的理念：让游戏点亮儿童生活。

游戏是幼儿的基本权利，是幼儿生活和进修的特有方法，更是他们身体和心灵成长的内在需求。怀抱着“让游戏点亮儿童生活”的坚决信仰，安吉游戏进行了一场历时19年把游戏的权利还给幼儿的革命。

对于幼儿而言，根据自己愿望开展的游戏就是真游戏。安吉游戏将真游戏还给幼儿，相信幼儿在学校、家庭和社会环境中，在和全球、同伴的有意义的交往和活动主题中，形成自己的见解、想法和规划，从而达到自身最大潜能。

理想的教学是培养并完善人的身、心、意，同时使个体认识和全球、他人、自己的关系。真游戏中蕴含了丰盛的进修，是理想教学的发生地。

安吉游戏决定因素词：

在安吉游戏操作真游戏经过中，不断见到“投入、冒险、喜悦、反思、爱”五个决定因素词在幼儿身上展现。它们也引领安吉游戏中成人的态度、活动主题、组织及故事。

投入。

真正的投入产生于幼儿充满激情的寻觅、发现物理全球和社会的经过中。安吉游戏赋予幼儿最大程度的自在，使得使他们获取在放开空间运动的能力，充分地活动主题、寻觅、尝试周围的全球并投入其中。

爱。

爱是一切关系的基础。只有在真正支持自在和自我表达的环境中，幼儿才能放心地在身体、情感、社会和智力上进行冒险，保持好奇，不断发现、提出难题。

在安吉游戏的幼儿园中，不但老师们游戏的幼儿园中，不但老师们像爱自己的孩子一般爱着每壹个幼儿，这种爱更延伸到幼儿之间、教师之间、幼儿园和家庭、幼儿园和社区的关系中。爱，帮助构建安吉游戏的生态。

二、安吉游戏分为几大类

安吉游戏分综合区和生活区。

安吉游戏就是在户外的以运动为特征的综合性游戏。安吉游戏”更多是自发性的，放开性的，而且是自己玩的，现在多见于幼儿园的游戏。

安吉游戏反映了很多老师的一种期待，也反映了老师对当前幼儿园游戏状况的某种不满。现在很多幼儿园的游戏，其实是孩子被游戏，被老师控制下的游戏，老师是导演，小孩是演员，小孩没有玩自己的游戏。安吉游戏的性质其实就是在相对下形成的热点。

根据战斗形式RPG游戏是最能引起玩家共鸣的游戏类型。RPG游戏能把游戏制作者的全球完整的展现给玩家。架构壹个或虚拟，或现实的全球，让玩家在里面尽情的冒险，游玩，成长，感受制作者想传达给玩家的意识。

由于其体系的目的是构建制作者想象中的全球。全部的RPG游戏都有壹个标志性的特征，就是代表了玩家人物能力成长的更新体系，而程序构建的全球就是各个RPG游戏的特点所在。和其他游戏类型不同，虽然RPG游戏的表现是立体多元的，但其根本都是为故事务节的表现。有主线任务支线任务，有时候还有隐藏地图。

游戏本质是一样的，然而在安吉游戏中看到的游戏情形是不一样的，更加天然，更加原生态。在其他一些幼儿园，我总感觉老师在每壹个孩子身上都牵着一根绳子，绳子有长有短有的牵得紧一点，有的牵得松一点而已。而安吉游戏的老师，就是把这根绳子给放了。

三、安吉游戏的主要内容

安吉游戏的主要内容如下：

安吉游戏的理念：让游戏点亮儿童生活。

游戏是幼儿的基本权利，是幼儿生活和进修的特有方法，更是他们身体和心灵成长的内在需求。怀抱着“让游戏点亮儿童生活”的坚决信仰，安吉游戏进行了一场历时19年把游戏的权利还给幼儿的革命。

对于幼儿而言，根据自己愿望开展的游戏就是真游戏。安吉游戏将真游戏还给幼儿，相信幼儿在学校、家庭和社会环境中，在和全球、同伴的有意义的交往和活动主题中，形成自己的见解、想法和规划，从而达到自身最大潜能。

理想的教学是培养并完善人的身、心、意，同时使个体认识和全球、他人、自己的关系。真游戏中蕴含了丰盛的进修，是理想教学的发生地。

安吉游戏决定因素词：

在安吉游戏操作真游戏经过中，不断见到“投入、冒险、喜悦、反思、爱”五个决定因素词在幼儿身上展现。它们也引领安吉游戏中成人的态度、活动主题、组织及故事。

投入。

真正的投入产生于幼儿充满激情的寻觅、发现物理全球和社会的经过中。安吉游戏赋予幼儿最大程度的自在，使得使他们获取在放开空间运动的能力，充分地活动主题、寻觅、尝试周围的全球并投入其中。

爱。

爱是一切关系的基础。只有在真正支持自在和自我表达的环境中，幼儿才能放心地在身体、情感、社会和智力上进行冒险，保持好奇，不断发现、提出难题。

在安吉游戏的幼儿园中，不但老师们游戏的幼儿园中，不但老师们像爱自己的孩子一般爱着每壹个幼儿，这种爱更延伸到幼儿之间、教师之间、幼儿园和家庭、幼儿园和社区的关系中。爱，帮助构建安吉游戏的生态。

游戏本质是一样的，然而在安吉游戏中看到的游戏情形是不一样的，更加天然，更加原生态。在其他一些幼儿园，我总感觉老师在每壹个孩子身上都牵着一根绳子，绳子有长有短有的牵得紧一点，有的牵得松一点而已。而安吉游戏的老师，就是把这根绳子给放了。